校園衝突事件也持續攀升，2023年通報超過四千件，其中師生衝突佔比近兩成。當教室不再是單向權威的空間，該如何建立互信？有學生提出實施教師評鑑制度，希望改善溝通，但也引發公平性與執行配套的討論。另一方面，不適任教師難以汰除的問題，仍讓學生與家長無助。教育現場的困境，迫使我們重新思考「好老師」與「好學生」的定義。
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記者｜鏡新聞
老師也會被霸凌嗎？校園衝突激增！越來越多拿到教師證的人選擇不進入校園，近十年正式任教比例從69%降到57%。教學現場壓力沉重，老師不只要應付學生行為與行政業務，還得面對來自家長、網路的批評與霸凌。申請心理諮商的教師逐年上升，顯示身心健康亮起紅燈。
校園衝突事件也持續攀升，2023年通報超過四千件，其中師生衝突佔比近兩成。當教室不再是單向權威的空間，該如何建立互信？有學生提出實施教師評鑑制度，希望改善溝通，但也引發公平性與執行配套的討論。另一方面，不適任教師難以汰除的問題，仍讓學生與家長無助。教育現場的困境，迫使我們重新思考「好老師」與「好學生」的定義。
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