今年2月，台中一名高中生絕望輕生，殞落的青春生命，讓社會正視校園間，老師對學生「過度不當管教」甚至涉及霸凌等爭議。一條人命消逝了，校方調查卻輕輕放下，只以不當管教結案，教務主任被停職後一度悄悄回聘，七月被台中教育局要求"重啟霸凌調查"。但家長直到現在，都還等不到校方說法！

鏡新聞獨家追蹤，訪問已故T姓高中生的爸爸和同學們，以及部分老師，試圖拼湊還原整個真相。發現他從小是資優生拿過眾多獎牌獎狀，古靈精怪性格卻不容於傳統體制內。

彷彿台版「黑暗榮耀」，不過換成是教務主任老師教官們，層層針對學生。這些他們眼中的調皮問題學生，就該被處處刁難施壓、甚至被栽贓「妄加記過18支」嗎？（台中案證實七成記過都有瑕疵），校園角落，還有多少被老師、被同學不當對待的孩子們，躲在暗夜哭泣呢？

萬一遭到霸凌該如何自保、走校方程序又會遇到哪些難關？更重要的，霸凌後的烙傷，能以所謂「修復式正義」來緩解嗎？每一個曾被霸凌的人，心底傷痛禁錮的結，該如何打開？家庭教育多溝通多關心、該如何能化解這些校園暴力？

「教官很針對他，天天搜書包、一上學教室跑馬燈就亮起，要求「他馬上到學務處報到」，等於全校都知道了」「一直逼他承認（偷東西），甚至很多教官把他圍起來，把他書包倒出來搜他身！他說他根本沒偷，不缺那500塊，教官卻不相信」

「他從教官室回來就一直在哭」家長質疑長時間的審問，將學生當成罪犯，自責自己一開始太相信校方，心痛孩子選擇用最激烈的方式，來表達對校方的不滿一個好老師，其實能改變他的命運；可惜T同學沒等到。當被一連串不對等對待，教務主任教官天天疲勞施壓，在學校找不到能救命的老師，在家裡也得不到諒解和溝通，如果過程中，有一個人多傾聽，願意伸出援手，或許就能扭轉他的生命了。

「你轉身離開我 我知道是我活該 捲菸捲走我的愛 我的愛」。這是兒子最愛的一首歌，已故同學的爸爸再三反覆播著，他說，永遠忘不了2月17日的那個晚上，那通沒有說再見的電話，原本都講好回家再談休學的事情，但一切都來不及了……

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